Використання інтелектуальних помічників на базі штучного інтелекту в освітньому процесі закладів вищої освіти

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено інтеграцію інтелектуальних помічників на базі штучного інтелекту (ШІА) в освітній процес закладів вищої освіти. Використовуючи соціологічні теорії соціального обміну, структурації, технологічного детермінізму, ризиків та цифрової нерівності, проаналізовано формати, мотиви, фактори та наслідки використання ШІА студентами та викладачами. Візуалізовано механізми впливу ШІА на освітнє середовище, запропоновано класифікацію чат-ботів в освіті за функціональними критеріями. На основі вторинного аналізу міжнародних досліджень виявлено соціальні ефекти, ризики й потенціал ШІА щодо трансформації академічного середовища, а також можливість їх використання у формуванні політик вищої освіти.